لماذا ينطلق أبناؤنا في الحوار مع أصدقائهم ومناقشة اهتماماتهم وقضاياهم بكل ثقة وأريحية بينما لا نجد ذلك منهم في جلساتنا الأسرية ؟!!
لماذا نجد أن بعض الأطفال صامتون في مدارسهم لا لهم ولا عليهم ، لا يناقشون ،،، لا يسألون ،،،لا يتكلمون !!!!
هو حال يعيشه كثير من الطلاب في مدارسنا اليوم لم يكن وليد لحظة دخولهم إليها ، وإنما كانت بذور المشكلة قد غرست فيهم منذ نعومة أظفارهم .
يقول د. المقريء أبو زيد الأدريسي :
" إنني أعتبر البشرية كلها تعيش اليوم أزمة حوار حقيقية ، وأتصور أن كثيراً من المشاكل والصدمات الدامية التي تدفع البشرية ثمنها كان ممكناً أن تتجنب أصلاً أو يخف أثرها أو تتجنب سلبياتها لو لجيء إلى الحوار واستنفدت أغراضه ووسائله "
لقد نسي أو تناسى كثير من المربين أن الحوار ليس مجرد كلمات تخرج من الأفواه فتتلقفها الأسماع بل هو بمثابة غرس لبذور الثقة العميقة التي تؤهل أبناءنا لمواجهة الحياة بالشكل المطلوب ويمتد أثرها إلى أبنائهم من بعدهم، فاتخذوا من تكميم الأفواه وفرض الآراء – بحجة الاحترام والتقدير والسلطة الأبوية – مسلسلاً يعرض حلقاته بلا توقف .
يقول أحد المراهقين : عشت طفولتي ومراهقتي وأنا لا استطيع أن أدخل في أي حوار ودي مع والدي ، وكان حواره الوحيد حينما أقع في خطأ ما هو التعنيف ، وأحياناً – ولأنه لم يعتد على استخدام لغة الحوار – يلجأ لضربي مباشرة كوسيلة سريعة لتعريفي بخطئي.
ويقول آخر : لم أكن أناقش أبي أو أمي في أي من اهتماماتي وهواياتي ، بل كنت أخفيها عنهم خوفاً من أن تكون لا تروق لهم فيعنفونني عليها ويحرمونني منها.
علينا كمربين أن ندرك أنه من الخطأ الفادح أن نترك أبناءنا في طفولتهم دون أن نمد حبال الحوار الهادف بيننا وننتظر حتى بلوغهم مرحلة المراهقة على اعتبار أن ما قبل مرحلة المراهقة هي مجرد قنطرة عبور وليست مرحلة مستقلة بذاتها تحتاج إلى حوار ونقاش ، فينشأ المراهق منطوياً عديم الثقة بنفسه ، لا يحسن تدبير الأمور والتخطيط الجيد لمستقبله .
أهمية الحوار الهادف في حياة الأبناء :
1-يجعل من الطفل شخصية قيادية لا شخصية منقادة .
2- المساعدة على احتواء المشاكل الأسرية ، لأنه يساعد الطفل في التعبير عن مشاكله قبل أن تستفحل .
3- ينمي مداركه ولغته ، ويسمو بوجدانه .
4- نحن في عصر كثرت فيه المعلومات والأفكار التي تتوارد علينا من هنا وهناك ، وغياب الحوار يسمح للكثير من الأفكار بالرسوخ في ذهن الطفل وإن كانت خاطئة ، فإذا ما وجد الحوار الهادف تمكنا من تصحيح بعض الأفكار والمفاهيم الخاطئة قبل رسوخها .
كيف نعلم أبناءنا لغة الحوار منذ الصغر؟
توجد الكثير من الوسائل التي نستطيع أن نجعل بها من أبنائنا محاورين ناجحين منها :
1-تشجيع الطفل على الحديث عن هواياته واهتماماته ، ومناقشته فيها ودعمه معنوياً ، ومساعدته إن أمكن .
2- تشجيع الطفل على التعبير عن عواطفه وأحاسيسه تجاه الآخرين وتجاه المواقف التي يتعرض لها ، ولنحذر أن نجعله يحس بان ذلك ضعفاً يقدح في شخصيته بأي طريقة كانت .
3- تعويد الطفل على الإنصات الفعال لمن يخاطبه واختيار الوقت المناسب للإدلاء برأيه على أن يتم ذلك دون إحراجه أمام الآخرين .
4-نطلب من الطفل أن يحكي لنا قصة قراها أو سمعها أو يؤلفها بنفسه إن كان لا يعرف القراءة ولا يحفظ شيئاً مع سؤاله عن بعض الجزئيات ورأيه فيها ن حتى ننمي لديه ملكة تحليل الأحداث وليس السرد فقط ، وخير مثالٍ على ذلك حوار الشيخ عبدالله العيسري مع الأطفال في شريطه المميز (حكايات قبل النوم ) .
5- تشجيع الطفل للحديث عن مشاكله وهمومه وذلك بالتفاعل والتضامن معه ومحاولة إيجاد حلول لها ، مع أخذ رأيه بالحلول ومدى مناسبتها له ورغبته فيها .
أسباب وأد لغة الحوار في مهدها :
يلجأ كثير من الأبناء إلى الهروب من الحوار مع والديهم وقتل أي رغبة في الحوار في نفوسهم وذلك لعدة أسباب منها :
1-شخصية المربي المستبد ، الذي لا يعرف سوى إعطاء الأوامر دون أي مراعاة للطرف الآخر ، بحجة أنه أعلم بمصالحهم وأن عليه إثبات شخصيته القيادية أمامهم .
الابن : لقد انخفض معدلي في مادة اللغة العربية هذا الفصل كثيراً.
الأب : الفصل القادم عن لم تذاكر وتحسن من مستواك الدراسي فسترى ما أفعل بك .
فبالتأكيد أن خروج هذه الجملة من فم الوالد كفيلاً بقتل أي رغبة في مواصلة الحوار يمكن أن تكون في نفس الطفل .
2- التنقيص المستمر من قدر الطفل وتسفيه آرائه وخاصة امام الغرباء ، مما يجعل الطفل يندم على أنه أخرج ما في قلبه بل ربما ولد لديه عقدة نفسية من محاورة الآخرين ، يأتي الطفل إلى امه شاكياً لها من ضرب ابن الجيران له، فترد عليه الأم ك ما أعرفه عن ابن الجيران أنه مؤدب وخلوق فلا شك أنك انت من أسات الأدب معه وبدات بضربه ، فيصبح الطفل في موقف صعب ، فإما أن يرد اعتباره مستخدماً نفس الأسلوب الاستفزازي الذي استخدمته معه أوأن يلزم الصمت ويعوم على أنى تكون آخر مرة يشكي فيها هماً لوالدته .
3- عدم التفهم ك وهي قريبة من النقطة السابقة ، يرفض الطفل الذهاب إلى المدرسة لأن المعلام أهانه بكلمة وأحرجه أمام زملائه ، فياخذه الوالد للمدرسة غصباص عنه دون أن يناقشه في سبب عدم رغبته في الذهاب بحجة أن المعلم أدرى بمصلحته ، فينسحب الطفل من بساط الحوار لإحساسه بوجود فجوة لا يستطيع تجاوزها لفهمه .
4- قلة الثقة بالأبناء ومراقبتهم المستمرة ، مما يخلق جواً مشحوناص بالتوتر ، ويلجا عندها الطفل والمراهق إلى إلى الصمت ومحاولة الهروب من الواقع .
5- عدم اكتراث الوالدين بسؤال أبنائهم عن أحوالهم واهتماماتهم ومشاكلهم ، وغياب التشجيع المعنوي ، مما يجعل الأبناء يرغبون عن مخاطبة الوالدين في اهتماماتهم ومشاكلهم .
6-الخوف من انتقاد الوالدين ، وهذا غالباً ينتج عن التربية المنبنية على الانتقاد الدائم وقلة التشجيع ، فعلى الآباء أن يدركوا أن أبنائهم جيل يختلف عن جيلهم فكراص وهماً.
7- تعود الطفل على الإنطواء بعدم السماح له بمخالطة الغرباء ، فينشا منعزلاً وربما عانى مستقبلاً مما يسمى ب ( الرهاب الإجتماعي ) لا قدر الله .
وختاماً :همسة أضعها في أذن كل مربي :
* عندما يخاطبك طفلك في هم أواهتمام أومحاولة للفت انتباهك تذكر كيف كنت تتمنى وأن صغير أن تجد من يستمع إليك ويبادلك المشاعر والأفكار والأحاسيس.
*تأكد أنك إذا أحسنت غرس بذرة الرغبة في الحوار مع أبنائك منذ طفولتهم المبكرة فإنك بلا شك ستقطف ثمار ذلك عاجلاً وآجلاً بإذن الله.
